Părinţii şi profesorii nu vor clasa pregătitoare în şcoli

Părinţii şi profesorii sunt nemulţumiţi de introducerea      clasei  pregătitoare începând cu anul şcolar 2012-2013, considerând-o inutilă şi ilogică.

Petiţie: Vrem anularea hotărârii de guvern privind introducerea în sistemul de învăţământ românesc a clasei pregătitoare !

Prin prezenta dorim să vă aducem la cunoștință nemulțumirile noastre în privința deciziei prevăzută în Legea Educației Naționale de a introduce clasa pregătitoare, în lipsa unui studiu de impact.

Sugerăm ca mai  întâi să se cerceteze evoluţia calităţii învăţământului prin introducerea clasei pregătitoare pe un lot experimental restrâns din sistem, nu unul la nivel naţional. Afirmăm aceasta deoarece suntem convinşi că această decizie nu este pertinentă pentru creşterea motivaţiei elevilor de 6 ani pentru învăţare. Într-un învăţământ în care elevii sunt greu motivaţi pentru actul învăţării reale şi conştiente, introducerea de timpuriu a clasei pregătitoare nu îşi are rostul, deoarece anii copilăriei îsi cer dreptul lor. Când spunem aceasta mai adăugăm și cererile ministerului și inspectoratelor de a lucra suplimentar și diferențiat cu elevii slabi și cu elevii buni care se pregătesc pentru concursurile școlare şi atunci aceşti copii ar însemna sa fie privaţi de copilărie. Ce se va întâampla cu copilul care nu face faţă acestei clase din cauza imaturităţii intelectuale şi socio-emoţionale?

Propunem ca speciliştii în educație să ia în considerare anumite aspecte care arată că această lege  are prevederi cel puţin discutabile, unele chiar eronate.

Oferim pentru ilustrare următoarele consideraţii:

-nu există un curriculum specific;

-majoritatea şcolilor nu au dotări corespunzătoare;

-apar dificultăţi specifice în învăţământul simultan şi vocaţional;

-activitatea în aceste clase pregătitoare ar conduce la supraîncărcarea elevilor şi la  obosirea lor care vor conduce la receptarea actului de învăţare ca un demers obositor si cronofag;

-volumul de muncă al  unui elev de 6 ani în şcoală  va fi prea mare, respectiv depășeşte cu mult orele de curs ( 4 ore pe zi plus încă 4 ore semiinternat), aceasta în condiţiile în care elevii mici nu

vor mai avea posibilitatea să beneficieze de somnul de amiază;

-nu toţi elevii de 6 ani rămaşi la semiinternat îşi permit financiar o mâncare caldă;

-nu în toate instituţiile şcolare poate fi pusă la dispoziţie masa de prânz;

-există unele cazuri de sănătate precară care necesită o alocare a unui anumit timp mai îndelungat de luare a mesei;

-notarea ritmică şi formativă este importantă în procesul de învăţământ;la 6 ani copiii pot să se descurajeze mult mai uşor la primirea  calificativelor suficient si insuficient, influenţându-i negativ pe un termen mai lung;

-abordarea constructivistă a învăţământului este centrată pe elev şi pe activitatea lui de învăţare;cum va putea invăţa cum sa inveţe acest elev de 6 ani cand gândul lui este înca la joacă, iar puterea lui de concentrare a atenţiei este puţin dezvoltată?

-între un elev de 6 ani şi de 7 ani este o diferenţa considerabilă ca dezvoltare cognitivă, afectiv-motivaţională şi psiho-motorie; un an de dezvoltare contează mult;

-grupa pregătitoare işi schimbă doar denumirea în clasă pregătitoare pentru intrarea în clasa I, deci nu are sens transferarea copiilor în clase, când s-a demonstrat clar eficacitatea grupelor pregătitoare în grădiniţe;

-ce clasă pregătitoare poţi face într-un sat cu 5 copii? Ii transportăm la vârsta asta?

-şi nu în ultimul rând, să luăm în considerare înţeleapta vorbă populară prin sintagma “Cei şapte ani de acasă”.

Lăsaţi copiii să fie copii!